2014年10月正值国家的住院医师规范化培训工作全面启动，本溪市中心医院有幸被认定为第一批国家级住院医师规范化培训基地，也是从那个时候起，我开始了全新的一段旅程——告别临床工作，成为一名真正的住培人!

　　开始，我以学生的身份定义自己，熟读住培文件，向兄弟医院从事住培工作的同仁学习。逐渐熟悉住培工作发展历程后，便沉下心来自行摸索前行。当时，参加住院医师规范化培训的主力军是单位人，而且外单位委培学员不占少数，如何能让他们全心全意地留在我院认真培训?我院临床工作繁重，带教医生缺乏教学观念和积极性，如何能让这些医生从繁重的工作中抽出时间思考教学，成为真正的带教教师?一连串的问题成了我每天不断思考的核心，这些问题对我而言既是挑战也是动力。一次偶然的机会，让我看到一篇关于企业积分制管理的文章，令我深受启发，从中悟得采用积分制理念调动带教师资积极性的办法。

　　2015年初，我院相继出台了《本溪市中心医院住院医师规范化培训学员管理办法》(扣分制)和《本溪市中心医院住院医师规范化培训带教师资激励管理办法》(积分制)，利用扣分机制制约了学员的行为，利用积分机制激励教师从事教育工作，住培工作由此步入正轨。

　　住培学员逐渐增多，人工管理已远远满足不了工作需要，经过多次到南方先进住培基地参观学习和查阅文献，我发现，他们虽然应用了一些信息化管理软件，但也仅限于考核系统，个别基地有签到系统，但多个软件之间并无联系。于是，我萌生了要开发一套全方位，兼顾学员和教师，且二者之间有促进作用的信息交互性的信息化管理系统。这个想法得到了医院的支持，于是，经过了半年的理论设计，解决检验、逻辑等问题后，于2015年年底开始对软件开发的招标，最终于2016年1月进入了正式开发阶段，而且该项目在2016年的院级科研立项中成功立项。随着模块一部分一部分上线，反复调试修改，逻辑性、准确性、实用性都大大提高，并于2017年正式全面投入使用。该系统不仅能描述学员3年的培训轨迹，还能记录带教教师的教学轨迹，是一套覆盖教与学的全方位管理系统，该项目荣获2018年本溪医学科技奖三等奖。这大大鼓舞了我，坚定了我干好住培工作的决心与信心。

　　我，只是成百上千住培人中的普通一员，从踏上这片领域那天，便深深地爱上了它。看着学员们认真的学习，看着他们每一点滴的进步，看着他们最终获得的成绩，我满心自豪。现在的我，更理解自己学生时代，老师们对我们的期望。医者仁心救人，师者爱心树人，怀揣着仁爱之心的我，同每一位有此情怀的住培人一同，不畏前行、勠力同心，努力完成这个时代赋予我们的责任和使命!